蔬菜幼苗变身“绿色教科书”!哈市各区中小学生展示种植成果
蔬菜幼苗变身“绿色教科书”!哈市各区中小学生展示种植成果
蔬菜幼苗变身“绿色教科书”!哈市各区中小学生展示种植成果6日,记者从哈尔滨市教育局获悉,自哈尔滨市第九届中小学远程(yuǎnchéng)同步(tóngbù)种植活动启动半月以来(yǐlái),全市多区域(qūyù)中小学(园)以创新实践为笔、多元模式为墨,在冰城校园描绘出劳动教育的崭新图景。十余种蔬菜幼苗化身“劳动信使”,走进千家万户(qiānjiāwànhù),在孩子们的悉心培育下茁壮成长。
南岗区以“绿芽(lǜyá)档案(dàngàn)・指尖绿意・方寸之间・舌尖鲜香”四大主题为引领,组织各学校(园)开展种植实践。活动中,学生(xuéshēng)们依托“绿芽档案”,全程详细记录植物从播种到成熟的生长周期,并借助互联网平台(píngtái)分享种植过程与成果。
松北区在种植活动中,引导学生(xuéshēng)(xuéshēng)躬身耕耘,在泥土的(de)芬芳中感悟劳动的真谛,体验种植的乐趣,在学生心中播下希望的种子。学生完整参与(cānyù)种植、管理、观察的全过程,深化了对农业生产的认知,真切体会到(dào)“一粥一饭当思来之不易”的深刻内涵。同时,松北区巧妙地将科学、语文、数学等学科知识融入劳动场景,构建起(qǐ)跨学科学习生态,拓宽了学生的学习视野。
图片由哈尔滨市(hāěrbīnshì)教育局提供
香坊区(xiāngfāngqū)线上通过课程、视频等形式为学生提供系统的理论指导,线下开展“我(wǒ)是小园丁”体验课程,并将环保理念融入其中,实现理论与实践的有机(yǒujī)结合。
道里区、平房区、尚志市等区县以“云端+实践(shíjiàn)”双轨并行模式(móshì),开展“我与小苗共成长”远程同步种植活动。
通河县积极构建家校协同劳动教育体系,创新采用“校内集体实践+家庭(jiātíng)个体管理”双模式。同时,编制《生命从这里开始》种植养殖手册,以蝌蚪(kēdǒu)、蚕为观察(guānchá)对象,为师生及家长提供(tígōng)标准化的观察框架,指导科学(kēxué)记录与探究过程,进一步提升了劳动教育的专业性和规范性。
呼兰区幼儿园依托“双生教育”特色开展(kāizhǎn)蔬菜苗种植(zhòngzhí)活动。幼儿亲历挖坑、播种、浇水过程,在劳动协作中探索自然,融合科学、艺术(yìshù)等多领域教育。小菜园(càiyuán)变身“自然课堂”,后续还将结合五大领域持续开展观察记录,助力幼儿感受生命力量,收获知识与成长乐趣。
6日,记者从哈尔滨市教育局获悉,自哈尔滨市第九届中小学远程(yuǎnchéng)同步(tóngbù)种植活动启动半月以来(yǐlái),全市多区域(qūyù)中小学(园)以创新实践为笔、多元模式为墨,在冰城校园描绘出劳动教育的崭新图景。十余种蔬菜幼苗化身“劳动信使”,走进千家万户(qiānjiāwànhù),在孩子们的悉心培育下茁壮成长。
南岗区以“绿芽(lǜyá)档案(dàngàn)・指尖绿意・方寸之间・舌尖鲜香”四大主题为引领,组织各学校(园)开展种植实践。活动中,学生(xuéshēng)们依托“绿芽档案”,全程详细记录植物从播种到成熟的生长周期,并借助互联网平台(píngtái)分享种植过程与成果。
松北区在种植活动中,引导学生(xuéshēng)(xuéshēng)躬身耕耘,在泥土的(de)芬芳中感悟劳动的真谛,体验种植的乐趣,在学生心中播下希望的种子。学生完整参与(cānyù)种植、管理、观察的全过程,深化了对农业生产的认知,真切体会到(dào)“一粥一饭当思来之不易”的深刻内涵。同时,松北区巧妙地将科学、语文、数学等学科知识融入劳动场景,构建起(qǐ)跨学科学习生态,拓宽了学生的学习视野。
图片由哈尔滨市(hāěrbīnshì)教育局提供
香坊区(xiāngfāngqū)线上通过课程、视频等形式为学生提供系统的理论指导,线下开展“我(wǒ)是小园丁”体验课程,并将环保理念融入其中,实现理论与实践的有机(yǒujī)结合。
道里区、平房区、尚志市等区县以“云端+实践(shíjiàn)”双轨并行模式(móshì),开展“我与小苗共成长”远程同步种植活动。
通河县积极构建家校协同劳动教育体系,创新采用“校内集体实践+家庭(jiātíng)个体管理”双模式。同时,编制《生命从这里开始》种植养殖手册,以蝌蚪(kēdǒu)、蚕为观察(guānchá)对象,为师生及家长提供(tígōng)标准化的观察框架,指导科学(kēxué)记录与探究过程,进一步提升了劳动教育的专业性和规范性。
呼兰区幼儿园依托“双生教育”特色开展(kāizhǎn)蔬菜苗种植(zhòngzhí)活动。幼儿亲历挖坑、播种、浇水过程,在劳动协作中探索自然,融合科学、艺术(yìshù)等多领域教育。小菜园(càiyuán)变身“自然课堂”,后续还将结合五大领域持续开展观察记录,助力幼儿感受生命力量,收获知识与成长乐趣。




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